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  • 教师名称:陈奕桦
  • 性别:
  • 出生年月:1981-08-07
  • 毕业院校:台湾成功大学
  • 学历:博士研究生毕业
  • 学位:博士学位
  • 所在单位:中国教育大数据研究院
  • 入职时间:2016-08-01
  • 职务:教师
  • Email:
  • 个人简历
  • 研究方向
  • 社会兼职
  • 教育经历
  • 工作经历
  • 团队成员
  • 其他联系方式

核心期刊(*为通讯作者)
1.    杨雅婷、陈奕桦*(2013)。竞赛数字游戏结合学生出题运用于小学电磁教学之研究。数位学习科技期刊(TSSCI),5,
        1-25。
2.    杨雅婷、陈奕桦*(2013)。课室专注力量表建构。教育研究与发展期刊(台湾教育学门A级期刊),9,1-28。
3.    Yang, H. J., Yang, Y. T. C*., Chen, I. H., Tan Q. P., & Chiang, W. C. (2013). The effectiveness of
        behavioral change courses and healthy promotion cloud system on vocational high school students’
        sleep hygiene, International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning
        (ProQuest与EI数据库收录), 3, 155-157.
4.    杨雅婷、陈奕桦*(2014)。探讨高中生静态身体活动、睡眠质量与正负向情绪对课室专注力与学业成就之影响。台东大学
        教育学报(台湾教育学门A级期刊、TSSCI),1,1-28。
5.    杨雅婷、陈奕桦*(2014)。认知策略、心情沉静狀态、课室专注力与学业成就之关聯:以台湾一所高级职业学校为例。香
        港中文大学教育学报(TSSCI、CSSCI—港澳台海外华文版),42(2),23-50。
6.    陈奕桦(2015)。小学生ICT技能之多层次影响因素研究-以台湾地区资料为例。电化教育研究(CSSCI),9,89-97。
7.    陈奕桦、杨雅婷*。(2015)项目学习网络教学系统之教师使用意向研究。现代远距离教育(CSSCI),3,60-69。
8.    陈奕桦(2016)小学生网络成瘾评测工具与成瘾背后影响因素之检验。社会科学论坛(CSSCI-E),2,206-216。
9.    陈奕桦、杨雅婷*(2016)。台湾小学行动学习计划的学生自评学习效益影响因素探讨。教育科学研究期刊(TSSCI与
        Scopus),61(3),99-129。
10.    陈奕桦*、杨雅婷、文东霞(2016)。数字化游戏学习环境下的学生心流体验探讨。电化教育研究(CSSCI),8,40-52。
11.    陈奕桦*、杨雅婷(2016)。数字游戏式注意力训练实验研究。开放教育研究(CSSCI),22(6),103-111。
12.    陈奕桦*、张献华(2017)。校内补课活动与校外补习对韩国中学生未来生涯准备的多层次影响分析。外国教育研究
       (CSSCI),6(44),82-94。
13.    陈奕桦*、谢妮(2017)。中国、韩国和新加坡15岁青少年未来生涯能力培养模式比较研究。教育发展研究(CSSCI),12,
        16-21。
14.    陈奕桦、付倩兰*(2017)。教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析。数学教育学报(CSSCI-E、北大核心),已
        接受。
15.    陈奕桦*、谭蕾(2017)。论残疾学生校园欺凌问题与研究现状。中国学校卫生(北大核心、科技核心),已接受。
16.    陈奕桦、周谊*(2017)。中国15岁中学生未来生涯准备度分析。审稿中
17.    陈奕桦*、谭蕾、李蒙蒙(2017)。青少年残疾学生校园受凌情况的纵向分析—基于台湾SNELS数据库的实证证据。审稿中。
18.    陈奕桦、谭蕾、李蒙蒙(2017)。中文版残疾学生欺凌行为与经验量表編製及应用-基于四川省“随班就读”残疾学生数据。
        审稿中。

普通期刊(*为通讯作者)
1.    陈奕桦(2009)。一位华人长子宿命的传承与转化。耕莘学报,7,117-130。
2.    陈奕桦、高台茜*(2011)。媒体素养通识课程之在线学习社群建构。教育与多元文化研究,4,225-258。
3.    陈奕桦(2013)。在线学习社群建构之策略探究。正修科技大学通识教育学报,10,147-166。
4.    杨雅婷、陈奕桦*(2013)。纸笔与数字绘本教学对学生创造力之影响。全球华人计算机应用学报,9,99-125。
5.    陈奕桦(2014)。数字游戏式注意力训练对视觉注意力提升的研究发展现况。新教育时代,11,264-265。
6.    陈奕桦*、杨雅婷、江维钧(2015)。专注力生理讯号回馈的应用—采结合课堂小组竞赛的型式。生物技术世界,1,153-
        157。
7.    陈奕桦*、张献华(2016)。基于睡眠影响的中国大学生数学课堂专注力实证研究—以贵州省四所大学为例。渭南师范学院学
        报(RCCSE “A”),31(10),35-44。
8.    罗婧、陈奕桦*(2016)。新海丝背景下桂林高校旅游泰语人才培养的问题与对策。教育教学论坛,35,55-59。
9.    江兴勇、陈奕桦*(2016)。农村小学作业现状调查-以四川省邛崃市的三所农村小学为例。科教导刊,21,127-130。
10.    郝丹娜、陈奕桦*(2017)。艺术类学生自主学习能力量表编制研究—以陕西省高校为例。渭南师范学院学报
        (RCCSE “A”),32(2),86-92。
11.    沈姝涵、陈奕桦*(2017)。在泰中国留学生跨文化适应程度与心理幸福感的关系研究。教育教学论坛,19,82-86




书籍
杨雅婷、陈奕桦(2014)。纸笔与数字绘本创造力教学-以小学英语科应用为例。未来教室、行动与无所不在学习(陈德怀与黄国祯主编)。台北:高教出版。

研讨会文章
1.    高台茜、张志勇、石贵平、游国忠、陈奕桦、陈明琤 (2006)。 HyperBook Courseware之形成性评量─从不同点阅行为使用者之能力倾向、学习效能、与单元规划表现评量系统功能设计。论文发表于第二届台湾数字学习发展研讨会,台南大学,台南。
2.    陈奕桦、高台茜(2007)。在线支持寻求机制辅助研究生教育统计学习之研究。论文发表于第三届计算机与网络科技在教育上的应用研讨会,中华大学,新竹。
3.    陈奕桦、高台茜(2009)。以设计式研究建构在线学习社群。论文发表于第五届知识社群研讨会,文化大学,台北。
4.    陈奕桦(2009)。数字元游戏学习为媒介的性别刻板印象转化方案。论文发表于彰师性别意识研讨会,彰化师范大学,彰化。
5.    陈奕桦、高台茜(2010)。不同多重目标导向个案在线课业求助行为之初探。论文发表于台湾心理学年会,中正大学,嘉义。
6.    林冠竹、杨雅婷、陈奕桦、栗婉容(2013)。睡眠数字游戏教学对高中生睡眠行为之影响。论文发表于发表于GCCIL2013,台南。
7.    陈奕桦、杨雅婷、江维钧、李建宏 (2014)。专注力生理讯号回馈对课室专注力与学业成就之影响。第七届商务科技与管理研讨会,台湾。(投稿接受率62%)
8.    Chen, I.-H., Gao, J.-B., & Yang, Y.-T. C.* (2008). The effect of digital game-based learning and of thinking styles on junior high school students' higher-order thinking, learning motivation, and academic achievement. Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE), Las Vegas, Nevada, March 3-7.
9.    Gao, J., Yang, Y.-T. C.* & Chen, I. H. (2009). How Digital Game-Based Learning can improve students' academic achievement and problem solving. Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (pp. 1256-1263). Chesapeake, VA: AACE. June 22-26.
10.    Chen, I.-H., & Yang, Y.-T. C.* (2010) A study of developing digital game flow scale. International Conference of Web 2.0 and Education (ICWE 2010). Taoyuan, Taiwan. (Best Paper Award)
11.    Chen, I.-H., Yang, Y.-T. C.*, & Chuang, Y.-C. (2012). Developing a technology use model for K-12 teachers. In P. Shea (Chair), 18th Annual Sloan Consortium International Conference on Online Learning, Lake Buena Vista, Florida, USA.
12.    Chen, I.-H., Yang, Y.-T. C.*, Wu, W.-C., & Chiang, W.-C. (2012). The relationship between academic abilities and internal/external thinking styles on digital game flow experience. Paper presented at World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education, Montréal, Quebec, Canada.
13.    Wu, W.-C., Yang, Y.-T. C.*, Chen, I.-H., & Chiang, W.-C. (2012). The effectiveness of cloud health promotion environment on senior high school students' physical activity, physical behavior change, and academic achievement. Paper presented at World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education, Montréal, Quebec, Canada.
14.    Chiang, W.-C., Chen, I.-H., Yang, Y.-T. C.*, & Wang, J.-S. (2012). Evaluation of sustained attention using feature parameters extracted from ECG signal. Paper presented at 2012 National Symposium on System Science and Engineering. KeelungTaiwan.
15.    Chen, I.-H., Yang, Y.-T. C., Hsu, S. Z., Wu, W.-C. (2013). Development and Evaluation of a Concentration Questionnaire for Students in Classroom. Paper presented at SITE 2013, New Orleans, Louisiana, United States
16.    Yang, H. J., Yang, Y.-T. C, Chen, I. H., Tan, Q. P., & Chiang, W. C. (2013). The Effectiveness of Behavioral Change Courses and Healthy Promotion Cloud System on Vocational High School Students’ Sleep Hygiene. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning (IJEEEE).
17.    Chiang W-C., Yang Y-T. C., Wang J. H, & Chen, I. H. (2013). Detection of Mental Fatigue by Trend Analysis of Heart Rate Variability Using Decision Trees. IRNT
18.    Chen, I.-H., Chiang, W.-C ., & Yang, Y.-T. C. (2013). The Study of Digital Competitive Games in the Elementary Science Education: A Unit of Electromagnetics. Paper presented at International Conference on Emerging Trends of E-Learning and Online Education Technologies.
19.    Chen, I. –H. (2016). An empirical study on Chinese university students' concentration in the classroom. Paper presented at International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics( Scopus收录).