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  • 教师名称:杜高山
  • 性别:
  • 主要任职:国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地副主任
  • 曾获荣誉:入选山东省高校“青年创新人才引育计划”、山东省社科优秀成果奖二等奖(独立)、优秀研究生指导教师、科研先进工作者等
  • 出生年月:1985-10-03
  • 毕业院校:华南师范大学(South China Normal University)
  • 学历:博士研究生毕业
  • 学位:博士学位
  • 所在单位:曲阜师范大学体育科学学院(Qufu Normal University)
  • 入职时间:2017-07-01
  • 学科:体育
  • 联系方式:18266***001
  • Email:
  • 个人简历
  • 研究方向
  • 社会兼职
  • 教育经历
  • 工作经历
  • 团队成员
  • 其他联系方式

杜高山(1985- ),山东滕州人,博士,副教授,曲阜师范大学硕士生导师(体育人文社会学、体育教学),Krirk University特聘客座教授、博士生导师,华东交通大学兼职硕士研究生导师(体育学),入选山东省高校“青年创新人才引育计划”(2021)。2017年获华南师范大学教育学博士学位(硕博连读),同年7月入职曲阜师范大学从事体育教学科研工作。师从我国第一位体育学博士后、第五六七届国务院学位委员会体育学科评议组成员、华南师范大学周爱光教授,中国体育美学、体育人类学学科拓荒人胡小明教授。
    近年主要研究方向为体育美学、体育与美好生活、身体美学,研究兴趣还涉及体育人类学、体育审美教育、运动生物力学等领域。在《体育科学》《中国体育科技》《北京体育大学学报》《体育学刊》《武汉体育学院学报》《体育学研究》等CSSCI来源期刊及核心期刊发表论文30余篇,其中独著或第一作者10篇;主持、参与完成国家级、省部级课题16项,其中主持国家社科基金项目1项、山东省社科规划项目1项;获山东省社科优秀成果奖二等奖(2019,独立)、优秀研究生指导教师(2020)、曲阜师范大学科研先进工作者(2018)等荣誉称号;参与荣获国家级教学成果奖二等奖、省级教学成果奖一等奖各1项;作为主要完成人参与完成了山东省群众体育强省强市强乡镇标准研制(2018-2019)、教育部中华优秀传统文化传承基地-孔子射艺(2018)、山东省体育产业调研报告(2017)、东营市体育产业“十三五”发展规划(2017)等相关咨询报告和基地建设的撰写、论证工作。
    Dr. Du Gaoshan is an associate professor in the School of Physical Education & Sports Science at Qufu Normal University, China. He is the deputy director of the Sports Culture Research Base in the Sports Culture Development Center at General Administration of Sport of China. His research interests mainly include Sports Aesthetics, Sports and good life, Sports aesthetic education, and Somaesthetics. He has conducted researches on the somaesthetic cultures of Southwest China’s Minority Nationalities and their connections with sports and exercise. His recent concerns are mainly Somaesthetics and good life concerning sports and exercise. His doctoral dissertation is Study on Shusterman’s Somaesthetics Thoughts.
1.体育学硕士研究生招收培养情况
1.1研究生招收名额及方向:5-7人(可不招生)
    [1] 学硕:体育人文社会学专业 0-2人;
    [2] 专硕:体育教学方向 0-2人。
1.2研究生生源要求:
    生源不限、勤奋刻苦、敬畏学术者优先,可不招生。            
    [1] 热忱欢迎:体育、美学、哲学、文学、历史学等相关专业同学报考;
    [2] 热忱欢迎:勤奋踏实、追求理想的农家子弟加盟(经济困难且优秀有生活补助,保障学术人格独立);
    [3] 热忱欢迎:有志于促进体育人文学科繁荣发展,感觉本科生涯尚有遗憾,未来憧憬提升学术思维科研能力取得更高学历,真正致力于在CSSCI/SSCI/AH&CI等核心期刊发表学术论文的同学优先;
    [4] 特别欢迎:对体育美学、体育审美教育等领域感兴趣的本科生、硕士生、博士生和同仁共同学习交流体育美学教研心得,促进体育美学研究繁荣发展。
    温馨提示:学术训练颇为艰辛,公务私务诸事繁忙、不学术者,慎联!
2.论文发表情况
2.1发表学术论文情况
   [25] 2020.杜高山,曹莉,王欢.基于身体美学理论的老年体育向度探骊[J].北京体育大学学报,2020,43(9):136-145.
   [24] 2019.杜高山,王欢,韩春利.从远古到现代体育艺术的形式逻辑与艺术限度考察[J].体育学刊,2019,26(5):44-48.
   [23] 2019.杜高山,王欢.体育人类学的审美之维[J].体育学研究,2019,2(3):90-94.
   [22] 2019.杜高山,曹莉,王欢,周爱光.从观到悟:体育审美体验的美学向度探析[J].武汉体育学院学报,2019,53(1):36-42.(人大复印资料全文转载)
   [21] 2015.杜高山.休闲时代下的体育审美问题初探[J].体育学刊,2015,22(2):23-27.
   [20] 2015.杜高山,周爱光.席勒游戏美学初探[J].体育学刊,2015,22(6):13-18.
   [19] 2014.杜高山.从分析到实践:舒斯特曼身体美学与体育研究[J].体育科学,2014,34(11):74-79.
   [18] 2013.杜高山,张秀丽.板球投手运动员投球动作的运动生物力学研究进展[J].中国体育科技,2013,49(5):73-79.
   [17] 2012.杜高山.康德美学视域下的体育审美理论刍议-基于《判断力批判》的体育美学探究[J].体育科学,2012,32(7):85-90.
   [16] 2021.王秋华,杜高山,王欢等.基于美学向度的奥运会开幕式表演探骊[J].武汉体育学院学报,2021,54(2):78-92.
   [15] 2020.曹莉,郭学松,杜高山等.粤港澳大湾区青少年体育交流促进中华文化认同的路径研究[J].山东体育科技,2020,42(1):1-6.
   [14] 2019.叶松东,杜高山.我国体育类硕士研究生培养的供给侧结构性改革研究[J].体育研究与教育,2019,34(06):60-64+74.
   [13] 2018.张洁,赵国炳,杜高山.史前身体运动形态与人类认知学习发展关系的研究[J].北京体育大学学报,2018,41(8):132-138.
   [12] 2017.叶松东,杜高山.北京市体育社团承接政府购买体育公共服务的研究[J].体育学刊,2017,34(3):78-83.
   [11] 2017.叶松东,杜高山.新常态下我国体育硕士专业学位教育研究[J].体育文化导刊,2017,(9):137-140.
   [10] 2017.周爱光,周进国,叶松东,杜高山等.我国直辖市体育社团社会资本的现状及完善路径[J].北体大学报,2017,40(1):7-15.
   [9]  2016.周爱光,杜高山.新常态视野下我国体育产业发展研究[J].体育学刊,2016,23(6):7-13.
   [8]  2015.何跃春,杜高山.体育舞蹈审美问题初探[J].体育学刊,2015,22(1):58-61.
   [7]  2014.王欢,杜高山.身体意识培养的遮蔽与开启-基于太极拳身体美学的实践探析[J].北京体育大学学报,2014,37(7):44-49.
   [6]  2014.曹丹丹,张秀丽,杜高山,蔡祖林.儿童内八字足底压力特点及矫正效果探析[J].体育科学,2014,34(4):78-83.
   [5]  2014.张秀丽,陈宝玲,杜高山,田文学.立定跳远落地姿态的合理性[J].体育学刊,2014,21(6):129-133.
   [4]  2014.张秀丽,魏春琴,杜高山.大学生步态特点与踝关节等动肌力的相关性研究[J].体育科研,2014,35(1):49-53.
   [3]  2014.谭广鑫,周志俊,许爱梅,杨世如,赵国炳,杜高山.巫风武影:·田野调查报告[J].体育科学,2014,34(3):62-71.
   [2]  2014.赵国炳,谭广鑫,向有明,王广进,张洁,杜高山.体育人类学的身体动作分析法[J].体育科学,2014,34(12):8-17.
   [1]  2013.王欢,杜高山.传统武术对青少年心肺功能影响的对比研究[J].搏击(武术科学),2013,10(10):35-38.
2.2发表会议论文情况
   [5] 2020.《体育审美人类学与少数民族体育研究》被第25届国际奥林匹克竞技体育与大众体育科学大会录用为专题报告(线上);
   [4] 2019.《体育与美好生活:一种身体实用主义美学诠释》被第十一届全国体育科学大会录用为专题口头报告;
   [3] 2019.《中国体育人类学历史剪影与审美展望》被第13届东北亚体育运动史学术研讨会录用为专题报告;
   [2] 2018.《体育审美判断力与运动技能表演消费——一种基于康德美学的体育二度审美论解读》被第三届中国文体产业管理创新论坛录用为专题报告;
   [1] 2018.《体育审美人类学研究视野的提出——一种基于跨学科的体育人类学理解范式》被第二届中国体育人类学学术研讨会录用为专题报告;
3.社会兼职情况
   [2] 担任多家CSSCI(体育学)期刊审稿专家
   [1] 中国人类学民族学研究会会员
4.主持或承担科研项目
    [10] 主持/国家社科基金青年项目1项/体育促进美好生活的美学向度研究(18CTY001)20万
    [9]  主持/山东省社会科学规划项目1项/中华体育精神的美学价值研究(18DTYJ01)3万
    [8]  参与/国家社科基金一般项目1项/我国青少年体育活动促进的法治体系研究(17BTY2893)(已结题 优秀)
    [7]  参与/国家社科基金一般项目1项/史前身体运动形态与古文字演进的文化人类学研究(16BTY095)
    [6]  参与/国家社科基金重点项目1项/我国体育社团社会资本研究(14ATY002)(已结题 免于鉴定)
    [5]  参与/国家社科基金青年项目1项/武舞历史文化流变及其启示研究(15CTY020)(已结题)3/9
    [4]  参与/教育部人文社科基金青年项目1项/权力建构视域下政府购买体育公共服务治理研究(19YJC890054)5/5
    [3]  参与/江西省社会科学规划一般项目1项/从寻常物到美术馆:阿瑟•丹托艺术理论体系研究(16YS02)(已结题)2/4
    [2]  参与/广东省哲学社会科学规划一般项目1项/体育基本问题的哲学探求(GD11CTY10)(已结题 优秀)3/5
    [1]  参与/广东省哲学社会科学规划青年项目1项/全日制体育硕士专业学位研究生培养的行业衔接机制研究(GD16YTY01)(已结题)3/5
5.主持或参与教改项目
    [2]  主持/曲阜师范大学教学改革研究项目1项/基于研讨式教学提升体育教育专业本科生科研素养的理论探索与实践1/5
    [1]  参与/山东省本科教改面上项目1项/专业教育链对接用人需求链的卓越体育教师培养模式探索与实践(M2018X165)3/9
6.出版教材、专著情况
    [1]  参编/普通高等学校体育专业教材《体育教学技能训练》1本/主编 陆作生/2016年10月/高等教育出版社。
7.获奖情况
    [16]  2021年11月  入选山东省高校“青年创新人才引育计划”
    [16]  2021年10月  获《广州体育学院学报》优秀审稿人
    [15]  2020年7月   获曲阜师范大学优秀研究生指导教师
    [14]  2019年7月   获山东省社会科学优秀成果奖 二等奖(独立)
    [13]  2018年12月  获曲阜师范大学优秀科研工作者
    [12]  2018年11月  获国家级教学成果奖(高等教育)二等奖 以人格养成为引领的卓越体育教师培养体系探索与实践(7/15)
    [11]  2018年9月   获曲阜师范大学第七届本科师范生教学技能创新大赛 二等奖 指导教师(学生:刘儒)
    [10]  2018年6月   获曲阜师范大学优秀学士学位论文     指导教师(学生:郭杨)
    [9]   2018年3月   获山东省省级教学成果奖(高等教育) 一等奖(7/15)
    [8]   2017年12月  获曲阜师范大学校级教学成果奖       一等奖(6/15)
    [7]   2016年7月   获华南师范大学“优秀共产党员”称号
    [6]   2016年12月  获博士研究生国家奖学金
    [5]   2015年12月  获博士研究生国家奖学金
    [4]   2012年12月  获硕士研究生国家奖学金
    [3]   2016年12月  获华南师范大学研究生学业奖学金     一等奖
    [2]   2015年12月  获华南师范大学研究生学业奖学金     一等奖
    [1]   2014年12月  获华南师范大学研究生学业奖学金     一等奖
8.学术原创宣言

1路趟过的人类意识之海
20多年的体育美学准备
365天的不懈执着探寻
4季轮回的文稿打磨
 汇成我
5颜六色的创新创意
60万字的学术独立
7待着被认可被赞同
8放弃 8后悔 8失望
9是这么执着的坚守
10分感谢你的一直陪伴与鼓励!